用石牌坊校門來代表一個大學(xué)的精神有諸多原因，過去千百人們之所以如此鐘愛牌坊,樂此不疲,建造了如此眾多的牌坊,牌坊文化越來越繁榮興盛,這除了因為石牌坊具有獨特壯美的建筑形態(tài)和豐富深邃的文化內(nèi)涵外,十分重要的一個原因是因為石牌坊具有的社會功能。

首先是空間分界功能和路口引導(dǎo)功能。學(xué)校大門牌坊的樹立,限定并收縮了空間,賦予了空間某種意義。通過樹立石牌坊,將一個區(qū)域的空間劃分為兩個或幾個部分,既劃定了空間,又營造了氣氛,使人們每經(jīng)過一座牌坊,不論從心理上還是物理上都會有另一番感覺,仿佛感到是進人了一個新的區(qū)域,新的空間,從而達到了空間分界的目的。

大學(xué)用石牌坊校門作為正門本身就把學(xué)校空間進行了規(guī)劃，通過大學(xué)牌坊就進入了具有教育功能的學(xué)校區(qū)域，這里牌坊把非學(xué)校區(qū)域和學(xué)校區(qū)域進行了空間分割，使得處于城市中的大學(xué)能夠擁有自己獨特的專屬空間。

再者是情感和文化承載功能，立牌坊是一件極其隆重的事,不論哪一座牌坊,無一不蘊含和表達著人們的復(fù)雜情感,在這種意義上,學(xué)校大門牌坊就是一個大學(xué)精神的象征，例如中山大學(xué)牌坊后的“博學(xué) 審問 慎思 明辨 篤行”校訓(xùn)，就直接表現(xiàn)了中山大學(xué)校園精神與文化內(nèi)涵，牌坊本身就把校園精神寓意到每一個浮雕和裝飾中，除此之外，牌坊也是學(xué)子寄托對母校情感的一種物質(zhì)外化。

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